按照2009年學(xué)院科研工作計(jì)劃,本學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀教育教學(xué)等人文社科類論文評(píng)選活動(dòng)。自通知發(fā)出后,截至到5月16日,共征集到各單位推薦的優(yōu)秀論文54篇。經(jīng)9名評(píng)委的輪流審閱和評(píng)價(jià),共評(píng)出獲獎(jiǎng)?wù)撐?3篇,其中一等獎(jiǎng)5篇,二等獎(jiǎng)13篇,三等獎(jiǎng)25篇?,F(xiàn)將評(píng)選結(jié)果予以通報(bào)(見附表)。
評(píng)比結(jié)果公示五天(6、11-15),有異議者,可直接到科研管理中心反映,電話8552792,8527462。
科研管理中心
2009、06、11
附表:
2009年上半年人文社科(教研)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單
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序號(hào) |
作者 |
論文名稱 |
等級(jí) |
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1 |
劉錫勝 |
如何有效發(fā)揮課堂提問的作用 |
一 |
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2 |
吉鳳娟 |
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一 |
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3 |
潘繼華 |
溝 通 從 心 開 始 |
一 |
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4 |
賈 軍
劉宏強(qiáng) |
醫(yī)療衛(wèi)生分院師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的分析及對(duì)策 |
一 |
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5 |
張超眾 |
高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的探討 |
一 |
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6 |
唐培忠 |
汽車類職業(yè)學(xué)校建設(shè)精品課程的一點(diǎn)想法 |
二 |
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7 |
王蕾 |
把汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)辦成一流的品牌專業(yè)思考 |
二 |
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8 |
索紅衛(wèi) |
關(guān)于五年制高職中-高職階段平滑跨越的教育教學(xué)探索 |
二 |
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9 |
于新生 |
校園網(wǎng)信息安全分析與策略 |
二 |
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10 |
郭海霞 |
高職英語(yǔ)教學(xué)改革初探 |
二 |
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11 |
雷耘 |
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化教育 |
二 |
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12 |
夏吉玲 |
英語(yǔ)寫作中常見問題及對(duì)策 |
二 |
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13 |
洪振濤 |
高職院校計(jì)算機(jī)考證與教學(xué)結(jié)合的一點(diǎn)思考 |
二 |
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14 |
鄭金軍 |
英語(yǔ)四級(jí)備考點(diǎn)滴 |
二 |
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15 |
李紅 |
如何運(yùn)用建構(gòu)主義理論培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 |
二 |
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16 |
于 楠 |
高校普通話教學(xué)的探索與實(shí)踐 |
二 |
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17 |
張毅 |
高職《電工電子技術(shù)》四種教學(xué)模式探討 |
二 |
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18 |
張國(guó)華 |
淺談汽車駕駛教學(xué)新方法 |
二 |
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19 |
鐘秋慧 |
遷移理論在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討 |
三 |
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20 |
呂志昂 |
高職《機(jī)電測(cè)試技術(shù)》課程教學(xué)方法探討 |
三 |
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21 |
柳冬花 |
高職學(xué)生學(xué)業(yè)困難歸因調(diào)查與對(duì)策 |
三 |
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22 |
吳秋月 |
淺析如何提高高職生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量 |
三 |
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23 |
李東 |
如何加強(qiáng)體育教師的應(yīng)變能力 |
三 |
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24 |
姚惠文 |
職工培訓(xùn)中企業(yè)文化教育探討 |
三 |
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25 |
陳楓 |
對(duì)于石化企業(yè)職校發(fā)展的思考 |
三 |
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26 |
孫斐娟 |
激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)方法淺析 |
三 |
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27 |
秦波 |
論高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建 |
三 |
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28 |
王峴 |
淺談班主任如何培養(yǎng)高職院校學(xué)生的人格魅力 |
三 |
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29 |
劉 營(yíng) |
隱喻和英語(yǔ)詞匯關(guān)系的研究 |
三 |
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30 |
辛愛萍 |
加強(qiáng)英語(yǔ)課文教學(xué)是提高英語(yǔ)綜合水平的關(guān)鍵 |
三 |
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31 |
張鳳霞 |
大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)注重雙邊教學(xué) |
三 |
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32 |
鄧媛 |
淺析英語(yǔ)中的后置定語(yǔ) |
三 |
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33 |
張鴻喆 |
“英語(yǔ)學(xué)習(xí)中師生角色轉(zhuǎn)換”教學(xué)模式探討 |
三 |
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34 |
楊佳秀 |
石油鉆井專業(yè)高職生技能訓(xùn)練與就業(yè)關(guān)系問題淺探 |
三 |
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35 |
楊勝燁 |
突出教學(xué)過程“實(shí)踐性、職業(yè)性、開放性”的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探討 |
三 |
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36 |
岳喜祥 |
敢于說話,善于說話 |
三 |
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37 |
宋勝利 |
如何教好《工程制圖》 |
三 |
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38 |
張洪美 |
淺談《電工學(xué)》教學(xué)的優(yōu)化 |
三 |
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39 |
王翠萍 |
對(duì)高職學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的思考 |
三 |
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40 |
楊衛(wèi)英 |
機(jī)電一體化專業(yè)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的探討 |
三 |
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41 |
李玉華 |
課題制教學(xué)法在普通高職焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用 |
三 |
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42 |
孔云 |
對(duì)口高職《會(huì)計(jì)學(xué)原理》課程教學(xué)的探討 |
三 |
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43 |
劉素群 |
淺談新生兒家庭訪視的內(nèi)容和注意事項(xiàng) |
三 |