為培養(yǎng)同學(xué)們讀書的習(xí)慣，營造校園文化。我們物流管理班繼第一次讀書交流會，開展了第二次讀書交流會。這次分享的書籍是《你只是看起來很努力》，分享人是我班的團(tuán)支書商健桐同學(xué)。他說，隨著自己慢慢長大，當(dāng)他一次次的努力變得毫無意義的時(shí)候，他開始懷疑自己的堅(jiān)持。他通過反思得到了原因:只有計(jì)劃沒有實(shí)際的行動。我們又何嘗不是這樣呢，我們總是不止一次地去制定所謂的計(jì)劃，卻從不曾為此付出行動。
“十年前的思考和努力才鑄就了現(xiàn)在的我們，而現(xiàn)在的思考和努力也將鑄就現(xiàn)在的我們?！边@句話的含義他深深地讀懂了。他說最喜歡書中的小美。因?yàn)樗?jīng)歷了那么多的坎坷，還是保持著從容。她一句“爬吧！太在乎終點(diǎn)就失去爬山的意義了?！鄙钌钫鸷持x這本書的他。通過讀這本書，他懂了成功都是被逼出來的，努力不一定會成功，但不努力一定不會成功。
他從書里看到了友情:總會有人在你身邊，陪你走過你人生的低谷。俗話說:“天下無不散之宴席。”人生無常，有聚有散。而我們也只能堅(jiān)信:分離，是為了更好的相聚。離別讓我們懂得了陪伴的難能可貴。這些孤單不為其他，只為讓自己成為自己想成為的人?；厥走^去的時(shí)候，能充滿自信地說：后來的我是更好的我，后來的我們是更好的我們。
最后他引用紀(jì)伯倫的一段話：“你無法同時(shí)擁有青春和關(guān)于青春的知識，因?yàn)榍啻好τ谏?jì)，沒有余暇去求和；而知識忙于尋求自我，無法享受生活?！蔽覀冊谧詈玫哪耆A里，應(yīng)該去做這個(gè)年紀(jì)該做的事，為成為更好的自己努力。
在讀書分享會之后，我們進(jìn)行了了解安全教育相關(guān)知識的活動。在班委的組織下，三位同學(xué)為我們宣讀了《學(xué)生傷害事故處理辦法》的條例。那些條例都是根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律制定的。
該辦法分別對學(xué)生、學(xué)校和教育行政部門進(jìn)行了要求。學(xué)校負(fù)責(zé)為學(xué)生提供安全的外在條件，如教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施等。教育行政部門加強(qiáng)學(xué)校安全工作，指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)預(yù)防學(xué)生傷害事故的措施、指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)校妥善處理學(xué)生傷害事故，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，因材施教，采用相應(yīng)的內(nèi)容和措施。學(xué)生應(yīng)保護(hù)好自己，避免不小心受傷。若在校內(nèi)發(fā)生事故應(yīng)當(dāng)首先打120，再聯(lián)系老師說明情況，將事故交給警察處理。
三位同學(xué)認(rèn)真地為我們宣讀《學(xué)生傷害事故處理辦法》，所有人都在認(rèn)真地聽著。通過這次安全教育，我們了解學(xué)校傷害事故的處理，我們一定會好好保護(hù)自己，避免發(fā)生意外傷害事故，如果不慎發(fā)生了事故，也會按照該辦法去處理。
