一、公司簡介
廣州數(shù)控設備有限公司（簡稱GSK）是國內最大的機床數(shù)控系統(tǒng)和工業(yè)機器人研發(fā)、生產(chǎn)基地，是中國南方數(shù)控產(chǎn)業(yè)基地，其主營業(yè)務數(shù)控系統(tǒng)、工業(yè)機器人、伺服驅動、伺服電機研發(fā)生產(chǎn)、機床數(shù)控化工程、精密數(shù)控注塑機研制、智能制造高技能人才培訓在國內均占據(jù)領先地位。
GSK年產(chǎn)銷數(shù)控系統(tǒng)連續(xù)20年全國第一，占國內同類產(chǎn)品市場的1/2份額，智能制造研發(fā)與技術人員1500余人。
工信部在全國3500多家工業(yè)機器人本體和集成商中審核出符合行業(yè)規(guī)范條件的只有15家企業(yè)，GSK是其中之一。2019年獲得國家工信部“制造業(yè)單項冠軍示范企業(yè)”。
2020年9月，廣州數(shù)控設備有限公司通過2020年復核評價的國家技術創(chuàng)新示范企業(yè)。
2022年1月，國家發(fā)展改革委等部門關于印發(fā)2021年（第28批）新認定及全部國家企業(yè)技術中心名單的通知顯示：該企業(yè)技術中心具有國家企業(yè)技術中心資格。
二、師資推介
廣州數(shù)控是制造業(yè)單項冠軍示范企業(yè)，國家級產(chǎn)教融合型企業(yè)，教育部教師實踐基地，擁有國家認定的企業(yè)技術中心，博士后科研工作站。是廣州市人力資源和社會保障局和廣州市民政局核定備案培訓機構；是國家人力資源和社會保障部核定的國家高技能人才（機電項目）培訓基地；是廣東省繼續(xù)教育基地廣東省機械工程學會的培訓分中心，具有先進的技術優(yōu)勢，實操設備充足、師資力量雄厚。
王佐勛 教授 研究生導師 齊魯工業(yè)大學二級教授，山東省突出貢獻中青年專家。獲發(fā)明專利2項、實用新型專利10項；獲山東省科技進步獎1項、山東高等學校優(yōu)秀科研成果獎3項、濟南市科技進步獎2項。
崔光煜 工程師 國家隊教練 “山東省技術能手”、“山東省優(yōu)秀教練”和“山東省優(yōu)秀指導教師”、山東省“個人三等功”、第44屆世界技能大賽“工業(yè)控制”項目國家隊教練、第44屆世界技能大賽“工業(yè)控制”項目全國選拔賽第一名。
張 偉 工程師 全國技術能手 第七屆全國數(shù)控技能大賽選拔賽暨山東省選拔賽獲得“山東省技術能手”稱號；第七屆全國數(shù)控技能大賽總決賽獲得“全國技術能手”稱號。
陳 星 機械專業(yè)高級工程師，數(shù)控車床高級技師，中央廣播電視大學本科。
何樹洋 電氣專業(yè)中級工程師，華南理工大學本科。
彭冬偉 廣東技術師范學院 機械設計制造及其自動化本科。
三、專業(yè)介紹
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)：本專業(yè)面向工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術以及應用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術的智能制造行業(yè)/企事業(yè)單位（行政機關），培養(yǎng)從事網(wǎng)絡維護與安全管理、軟件開發(fā)、智能制造設備維護與維修、產(chǎn)品銷售與客戶服務等工作，具備適應生產(chǎn)、建設、管理、服務等需要的素質，掌握電工電子技術、網(wǎng)絡技術、程序設計、計算機應用等專業(yè)基礎知識，具備一定的語言表達能力、知識更新能力、團結協(xié)作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的復合型高素質技術技能人才。
電氣自動化：本專業(yè)面向電氣自動化專業(yè)以及自動控制設備及產(chǎn)品制造、生產(chǎn)管理、售后技術支持與服務工作等行業(yè)，培養(yǎng)從事自動化設備的操作與編程，產(chǎn)品質量的檢驗，自動化設備的管理、維護、營銷及售后服務等工作，具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，掌握機電技術應用（智能制造方向）對應職業(yè)崗位必備的知識與技能，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎和終身學習能力，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的復合型高素質技術技能人才。
四、實驗實訓
1.實驗實訓相關照片
2.工業(yè)機器人焊接工作站
【產(chǎn)品特點】人工焊接時，焊接速度、干伸長等都是變化的，因此很難做到質量的均一性。機器人焊接過程中，只要給出焊接參數(shù)和運動軌跡，機器人就會精確重復批動作焊接參數(shù)如焊接電流、電壓、焊接速度及焊接干伸長度等對焊接結果起決定作用。焊接質量穩(wěn)定、焊接現(xiàn)場溫度高、空氣質量差，機器人焊接可以把工人從各種惡劣環(huán)境解救出來。機器人可以一天24小時連續(xù)生產(chǎn)降低成本、提高生產(chǎn)效率。
【應用領域】機器人焊接廣泛應用干汽車及配件、摩托車及配件、農(nóng)業(yè)機械和工程機械等五金焊接領域。
【系統(tǒng)組成】工業(yè)機器人多功能基礎教學工作站包含、工業(yè)機器人、工作平臺，機器人底座，實訓工件擺放架，柔性旋轉平臺包含夾緊裝置及寫字繪畫模塊、快換手爪放置架、視覺系統(tǒng)、TCP標定模塊、機器人手爪、碼垛平臺、直線輸送線及上料倉模塊、平臺電氣控制模塊。
【教學實訓任務】工業(yè)機器人對焊接工藝實訓練習。
五、大賽獲獎
1.大賽設備
全國智能制造應用技術技能大賽---國家級一類賽
2.大賽賽事
（1）2018年中國技能大賽——第二屆全國智能制造應用技術技能大賽決賽
由人力資源社會保障部、中華全國總工會和中國機械工業(yè)聯(lián)合會共同主辦，機械工業(yè)教育發(fā)展中心、濟南市人民政府、山東省人力資源社會保障廳承辦的2018年中國技能大賽——第二屆全國智能制造應用技術技能大賽決賽將于11月14日—18日在山東濟南舉行。
本次大賽是國家級一類大賽，是代表我國智能制造行業(yè)最高水準的職業(yè)技能競賽。決賽以“新時代、新技能、新夢想”為主題，以“弘揚工匠精神，對接世賽標準，打造智造精品”為辦賽宗旨，全方位對接世界技能大賽要求和標準，優(yōu)化決賽賽程，緊貼機械行業(yè)崗位人才需求，以智能制造技術的推廣應用實際與發(fā)展需求為依據(jù)，強化傳承和創(chuàng)新。競賽內容充分體現(xiàn)計算機網(wǎng)絡技術、產(chǎn)品數(shù)字化設計與制造技術、數(shù)控設備裝調與維護技術、工業(yè)機器人編程與操作的核心能力考核。
（2）2021年第四屆全國智能制造應用技術技能大賽
2021年12月15日，由人力資源社會保障部、中華全國總工會、中國機械工業(yè)聯(lián)合會共同主辦的2021年全國行業(yè)職業(yè)技能競賽——第四屆全國智能制造應用技術技能大賽決賽在德陽市拉開帷幕。
全國智能制造應用技術技能大賽是我國面向智能制造領域舉辦的級別最高、規(guī)模最大、參賽范圍最廣的國家一類職業(yè)技能大賽。本屆大賽以“新智造、新技能、新夢想”為主題，將持續(xù)到12月19日，重點圍繞智能制造本體技術和應用場景，設置裝配鉗工（智能制造單元安裝與調試）、物聯(lián)網(wǎng)安裝調試員（智能制造數(shù)字技術應用）、模具工（精密模具智能制造系統(tǒng)應用技術）、儀器儀表制造工（儀器儀表與智能傳感應用技術）、電工（智能制造單元生產(chǎn)與管控）等5個賽項，共有25個?。▍^(qū)、市）及機械行業(yè)800余名選手參加決賽。
六、特色創(chuàng)新
廣州數(shù)控、產(chǎn)教融合共同體以企業(yè)的工程技術人組成教育團隊，師資力量雄厚、實操設備充足，與高職技工院校，共建德國二元制“中國版的校企合作”二元制教學模式。
1.崗前培訓
校企合作學生到企業(yè)的學院來，參加崗前專業(yè)技能實踐培訓可來教學見習生產(chǎn)崗位操作技能的培訓。
（1）“3+6模式”，指3個月培訓技能強化培訓，6個月帶薪實習。經(jīng)企業(yè)考試合格頒發(fā)企業(yè)認證推薦到對口崗位的企業(yè)就業(yè)。
（2）教學見習模式，校方教學計劃中，校外企業(yè)教學見習培訓，見習時間周期由校方制定，一般情況 安排2-4周的時間，企業(yè)安排見習崗位和專職師傅指導培訓學生。
2.專業(yè)共建、共同培養(yǎng)
“2+1”模式，指在校2年學習基礎專業(yè)的課程，1年在企業(yè)其中，0.5專業(yè)核心課程培訓+生產(chǎn)實踐課程，0.5年到企業(yè)實習或就業(yè)。校企雙方深度融合、資源共享、聯(lián)合辦學、利益共享，校方負責專業(yè)申報宣傳與招生 專業(yè)基礎課程的教學以及校方實訓中心的建設，校企雙方共同參與、專業(yè)課程開發(fā)、課程設置、教學大綱，企業(yè)負責共建專業(yè)的核心課程、企業(yè)生產(chǎn)實踐課程的學習環(huán)節(jié)，經(jīng)企業(yè)考試合格頒發(fā)企業(yè)認證推薦到對口崗位的企業(yè)就業(yè)。
3.“雙師型”教師培訓模式
學校優(yōu)秀專業(yè)教師分階段、分模塊、分層次進行培養(yǎng)，使學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力。師資項目有《復雜零件的工藝與編程》、《數(shù)控機床裝調與維修》、《工業(yè)機器人應用培訓》、《多軸軟件編程與操作》課程等方面的師資培訓項目。校方可以結合實際情況，提出師資培訓方面的要求，廣州數(shù)控培訓學院可以組織企業(yè)工程師、高級技師、高級技術人員開發(fā)出相應的專業(yè)培訓項目，并展開專業(yè)培訓。
4.校企合作教材開發(fā)
學院一直致力于智能制造行業(yè)，以工業(yè)機器人專業(yè)和數(shù)控技術專業(yè)技能培訓為特色，以理論和實踐相結合為教學宗旨，教材開發(fā)應基于課程開發(fā)的基礎上實施，教材開發(fā)應聘請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師，針對專業(yè)課程特點、結合學生在相關企業(yè)一線的實習實訓環(huán)境編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手然后根據(jù)實際使用情況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。
5.共建校外實習基地
學校根據(jù)專業(yè)設置和實習教學需求，本著“優(yōu)勢互補互惠互利”的原則，在廣州市廣數(shù)職業(yè)培訓學院建立校外實習基地，基地不僅可成為師生接觸社會，了解企業(yè)的重要陣地，而且學?？梢岳没氐臈l件培養(yǎng)學生職業(yè)素質、動手能力和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實踐的機會，促講專業(yè)教師技能提高，基地也可以從實習生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿足企業(yè)日益增長的用工需求，達到“雙贏”的效果，
6.協(xié)助建立職業(yè)技能鑒定點
廣州數(shù)控、產(chǎn)教融合共同體應機械工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心邀請，在承接工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)國家職業(yè)技能鑒定職業(yè)標準的編寫工作，工業(yè)機器操作、編程、裝調，維護與保養(yǎng)等方面。學校在實訓場建設方面，我司可以提供工業(yè)機器人職業(yè)技能穩(wěn)定考場布置方案。協(xié)助校方申請，成為工業(yè)機器人職業(yè)技能鑒定點。
7.協(xié)助校方承辦職業(yè)技能競賽
廣州數(shù)控、產(chǎn)教融合共同體自03年始接觸數(shù)控技能競賽工作，并承辦、協(xié)辦、技術支持等多方面支持職業(yè)技能競賽，有豐富組織的經(jīng)驗。
8.建立公共服務實訓平臺
面向智能機器人，智能裝備，智能制造產(chǎn)業(yè)與有條件的高職院校進行高層次的合作，建立創(chuàng)新研發(fā)，產(chǎn)業(yè)協(xié)同、公共服務等體系，把高職院校培養(yǎng)成具一定的工業(yè)機器人系統(tǒng)集成能力實訓制造基地和系統(tǒng)集成商，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈和資金鏈的深度融合，形成高水平成果、輻射當?shù)仄髽I(yè)、匯聚培養(yǎng)一批高端人才，推動當?shù)刂悄芑嵘?，建成?chuàng)新、產(chǎn)業(yè)、人才、服務的高地。分工協(xié)作、對接企業(yè)、信息技術支撐，實現(xiàn)資源集成創(chuàng)新。
